フォーラムへの返信
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べこさん、
＞しかも、hisokaさん、みさえさんを始め、
すぐ後に続く方々もたくさんいらっしゃる。
これは、ほんとにすごいことです。有難うございます。でもまだ卒論を書いていないので
まだまだ時間が掛かります。
卒論がうまく行かなかったら、ここには登場できません
ので（笑）どうか宜しくお願いいたします。そう、ニフには立派に卒業なさった先輩が多いですよね。
この春の追いコンに参加したのですが、どれほど優秀な方であろうと
それぞれ大変な努力をなさった結果なのだと思いました。
みなさんそれはそれは素敵な笑顔でしたよ！ほんと、あやかりたし。しかも、hisokaさん、みさえさんを始め、
すぐ後に続く方々もたくさんいらっしゃる。
これは、ほんとにすごいことです。
なぜこんなにスゴイことが起こるのか（これって裏返しの議論になりそうだな、、、！）背番号11さんの、「3番目」、私も賛成です。
そもそもスタンスがまったく違う個人個人が偶然ここで出会って、
それぞれにとって意味の違う目標のために協力できてるって、
とっても不思議だけど素敵なことです。
（あれ、論点がずれましたわん）よーこさん、
メビウスの環の伝い歩きって、ある意味とんでもなく強力です。
裏返ろうが戻ってこようが、絶対に軌道を外れない！自分の体験より一言。
哲学史１「パイドン」レポですが。。。
テキストより、ソクラテス（プラトン）の哲学的思考を読み取り（第一の課題）、
それについて自ら考えた事を示すこと（第二の課題）。レポにおいて求められていることは
これに尽きているんじゃないかとオレには思われます。
オレは「想起説によるイデア論」がテーマだったので、
「魂の不死」というテーマとは若干のズレはあるとおもうけど、
目に見えない対象が目に見えるものに対して優位に立つというのは
共通だと思います。
では、なぜソクラテスはなぜそのように主張したのか？
これが（第一の課題）だとオレは思います。
（第二の課題）は（第一の課題）がクリア出来ていたら、
全然シビアでないと思います。
つまり、自分の主張をするならソクラテスの問題意識を
読み取りなさい、ということみたいです。また、序論（レポの概要）・本論・結論（まとめ）という体裁は
必ず必要みたいです。
これは、オレなりに考えると、哲学の問題は（科学的）事実によって
示すことではないということ、また、常識や個人的信念によって正当化
されるものでもない、という事情によるものだと思います。なんであれ、自分が読み考えたことをアピールできれば、
たとえ不合格でもそれなりの講評が書かれていると思うので、
それに従って考え直していけばそのうち合格できると思うですが…ちなみにオレは三回目で合格しましたが、講評は合計で四千字以上（！！！）
ありました。ついしん
でもあんまり皆さんが苦しくなるような議論はこれ以上避けたい
とも思っています。背番号１１さん、どうも有難うございます。
とても説得力のある説明で勉強になりました。「ひとりでも多く登れるようにするにはどうすればよいか」
ということもみんなで意見交換していくのはどうでしょうね？hisokaさん
＞まだ、塾員でもないのに・・・・（もし、そう思われる方がいればでしゃばりすぎなのでしょうから、スミマセン。）
ぜーんぜんそんなふうに思いませんよ。３％の中にいるんですねースゴイ。３％のひと、ニフ慶には多いんですよね。すごいなあ。背番号１１さん、山登りに喩えるあたりがスゴイ。尾根を伝い歩きってどうなんでしょ？アリでしょ？
（メビウスの環の伝い歩き＞ぢぶん）コンノさん、おしさしぶりです。買ってみることにしました。＞それ。
しさしぶりっす。フランス語聞きましたよ。みなさま。
きょうは18頁のavoir etreの復習と19頁一番下のEXERCICE Aをやりまして、そのあと、19頁の２と３までやりました。
フランス語の複合過去とは、英語の過去形と完了形の意味合いを含むように思うと、先生おっしゃってました。
ほとんどの動詞は助動詞avoirのほうをとるそうですから、 etreをとる動詞を18頁の図毎覚えちゃうつもりです。論理学バトル スレにてeriko.さんから提案があったので、
論理学本を一冊三浦俊彦『論理学がわかる辞典』日本実業出版社 １６８０円
入門書の一冊には最適と思います。
また、しばらく論理学やってるうちに
「なんとなく用語の意味は分かってきたけど、よくよく考えてみると？？？」
なんていう状態になったときにはこの本で自分の理解を再確認するためにも
いいカモ。「費用対効果」
何かを購入する際に、「費用対効果」を考える人は多いと思います。例えば５００円の
ランチに期待するものと１万円のランチに期待するものは違うと誰もが考えます。検定試験における合格率が高いか低いかは、それだけでは議論の対象になりません。
例えば英語技能検定試験で２級合格から１０００時間勉強した人の中での1級合格の
比率なら意味があるかも知れませんが、１００時間の人と１０００時間の人が混在する
中で比較しても仕方がないと思うのです。ゴルフを始めて１年の人と１０年の人、どちらがうまいかは分かりません。
始めて１年の人も毎日２時間ボールを打ち、毎週コースに出ていればうまく
なります。１０年の人も週に１度ボールを打ち、年に数回コースに出るので
あれば、前者の方が勝る可能性が高いです。慶應の通信課程における卒業率が３パーセントなのか５パーセントなのか
分かりませんが、卒業に至るトータルの学習時間にあまり大きな個人差は
ないような気がします。例えば１単位に１０時間だとすると１２００時間ぐらい、あとは卒業論文に
１００時間と仮にすると１３００時間となります。こうした数値を基にした
議論なら展開していくかも知れません。それから、本学は三田と日吉でしかスクーリングをしません。地方スクーリングも
黄金週間の集中スクーリングも洋上スクーリングも海外スクーリングもありません。
ですから、御盆近辺しか休暇を取れない人には厳しいです。スクーリングで取得
しなければいけない単位もあるので、先程の「学習時間」だけでは議論が進みません。全員が登れない山だから価値があると考えるか、全員が登れる山にするか、
あるいはひとりでも多く登れるようにするか。私は３番目の立場を支持します。
草々。
…こ、ここは夏スクのスレだったんじゃ…。年齢のスレみたくなっていて出ずらいが…
えぇい！出ます！（ごめんちゃ）ＮＡＬちゃん、西洋経済史ご一緒できると良いですね。２年連続クラスメイト。
Ｒ・Ｗが重ならなきゃいいな。（ずーいぶん遅いレスでごめんちゃ）>eriko.さん、なかっぺさん
反応して頂きサンキューです。
誰も反応してくれなかったら寂しすぎる…
と思ってました、結構。>>139
eriko.さん。三浦先生の「離婚式」。マジ、読んでみたい！
買っちゃおうかなぁ～んで、ついに、やったぁ－。『西洋哲学史１』レポ出したんですね！
健闘お祈りします。。。今年の課題なら「クリトン」？ですか？
なら、「悪法もまた法なり」ってやつですかね？
あんまり、書いちゃうとボロ出ちゃうんで止めときます。笑>>140
なっかっぺさん。ども－！お久しぶりです。
別スレで書き込んでたのは知ってたけど、話に入り込めなくて…ﾊﾊついに合格！おめでとう！！
専門待ってま－す。ﾏｼﾞ樺太は
近くて遠い
かのごとし彗星を
隠してもやぐ
五月雲チバシリに
願いをこめる
オホーツク（チバシリは、網走川の河口に立つ岩の名）
mizukokoさん
きゃー、レクチャーができるほどの段階には達してないんですけど・・・。
でも、もし良かったら以前に書いた「哲学としてのロマン主義」について書いた
レポートがあるので、それをお持ちします。
それは大学の提出用ではなくて、別の場所で発表の機会があったのと、
自分のHPに載っけるためとに書いたものです。
とはいえ実は、大学の『近代ドイツ小説』のレポートとして提出したやつを
母体にしているので、多分に文学寄りです。
そんなんでよければお渡しします。
スピノザについては、ロマン主義運動の中核にいた哲学者・シェリングに
与えた影響についてちょこっと触れてるだけですが。
