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夜スクの報告でーす。
【総合講座】「少年・少女」
法学部教授：安冨潔／経済学部助教授：赤林英夫／教職課程センター助教授：鹿毛雅治／文学部教授：安藤寿康／講師：後藤弘子★少年少女を取り巻く社会環境の大きな変化に着目しつつ、さまざまな幅広い分野の専門家がオムニバスで今日の「少年・少女」について講義。
第１回）「経済学から見た子供・教育改革」赤林英夫先生
新古典派経済学のさわりをちょろっとご説明くださり、需要と供給の法則（理論的予想）を講義後、ホームエコノミクスという家庭内効用を教えていただきました。
これが個人的にはけっこう面白かった。家事や育児労働を数値化して経済学の理論に乗っけます。労働経済学から話をもっていって家族の経済学、教育の経済学という家庭内生産の便益についてお話頂きました。第２回第３回）「学校教育における学びと成長」鹿毛雅治先生
ものすごーく中身の濃い教育学を短時間でトピックス中心に駈け抜けるようにお話頂きました。
学習基本調査報告書やたくさんの資料・データから、中教審の取り組みや現場での実態、教育心理学的考察事例…ほんとうに勉強になりました。第４回第５回）「個性を作る遺伝と環境」安藤寿康先生
「個性」の由来について、「遺伝」というご専門領域からのアプローチで、一卵性双生児の膨大な臨床データを基にお話頂きました。とても微妙な問題も含むこの分野の研究に、場合によっては慎重に言葉を選ばれ、忠告もありました。
「遺伝は決定因ではない！『要するに○○ね』というまとめかたはぜったいにしないで欲しい」ということでした。第６回第j８回）「少年非行と少年法」「児童虐待とその法的対応」後藤弘子先生（千葉大の教授らしい）
加害者としての少年少女、被害者としての少年少女、そして彼らを取り巻く法制度についての講義。
先生は一貫して、「少年少女は“こども”です。」と主張されていました。これがとても心を打ちました。
昨今、重大な非行が大きく報道されており、こどもへの大人と同様の取り扱いを拡大する方向で、少年法が改正されたことを踏まえて、“こども”である少年少女が加害者になった場合、どの程度まで大人と同様に対応すれば良いのかが最も問題だと先生。
また、児童虐待の講義では、現状のシステムの問題点、すなわちウケ皿が児童相談所しかないという現実と、「親権」という法的な呪縛がある中での児童福祉法・児童虐待防止法の法改正をとりあげ、たくさんの生身の問題提起をされました。DVにも触れられました。第７回第９回）【トリだとご本人！】「少年少女を取り巻く環境と法的課題」安冨潔先生（弁護士でもいらっしゃる）
少年事件における少年審判や逆送後の啓示裁判について、リアルなエピソードを交えての講義と、少年法の沿革、法制史もざっと教えていただきました。
【出席】とらない
【試験】最終日に６０分テスト。５人の先生から１題づつテーマに添った問題が出され、１問選択し論ずる。
わたしは鹿毛先生の教育学で書きました→お杉さ～ん！ごめん 上の私の書き込みは９３のよーこさんでした。
よーこさん 私もそう思います。
AKKO さん たくさん詳しく書いてくださってありがとうございました。>>57
もう一度書きます
>剣さんには変な現象だと取られてしまいそうですが、必ずしも卒業を目的としていない人がたくさんいらっしゃるのも事実です。
と書いています。お、AKKOさん、ほとんど同時！
旨く言えなかった部分、AKKOさんが話してくれました。
つまり、直接的ニーズのある人と答える人あるいは共に考える人の責任の範疇で
やりませんか、大学の通信の場だという制約があるわけですから。ということです。
この制約条件下で、最大効用をお互い得ていければバンバンザイですね。Akkoさん、本音を語っていただいて有難うございます。本当のことは
説得力があります。美辞麗句は少々構えしまうところがあります。
私もすっきりいたしました。この際、役員の方々、ココロに溜まっていた
こと暴露されてはどうでしょうね？私たちは、なかなか役員の方々の
ご苦労がわかりません。それからhisokaさん、忙しいみなさんをこんなに動かして、
「やってくれる」って感じ。２３日行かれますか？
お会いするの楽しみです。しつこいですが、「卒業したくない人もいる」といっていらした方も
いましたが、やっぱりみんなで卒業しましょうよ。
卒業しなきゃ、ダメです。◆◆◇tinaさん◇◆◆
(o⌒∇⌒o) ♪ 了解です☆
他にも何かいいサイトあったら紹介してくださいね♪◆◆◇よーこさん◇◆◆
お久しぶりです m(__)m
お元気でしたか？ (=^_^=)一風堂のカップ麺！！ あるんですか (」゜ロ゜)」
今度、探してみようっと！！スミマセン、いくつも発言追加していまして。
意見を述べてきましたが、最終的な方向性が決まったら、それがどういうものであっても
皆さんの総意に従って、今まで通り、ニフに参加して行きたいと思っています。
是が非でも自分の意見に執着するということはしませんし、微妙なことなので、今もって
まだ、考えていたりします。剣さん、ミスターＫさんの主張もMIKEさんの考えもよく解ります。以上、むやみに長くて、ごめんなさい。
最後の尻切れの部分は、
参加者が募れると思います。
です。最後の極論は、ある意味、掟破り、裏道です。
こういう方法もあるということです。
決して、お奨めするものではありません（きっぱり）ぶっちゃけると、過去には、数人で、こういう方策を探った時期もあるのです。
でも、挫折しました。クリアしなければならないコトが多くて、現実的ではなかったのです。以上、お目汚し、失礼しました。
では、これからどうしたら良いのでしょう？
主軸スレは、あくまでも、情報交換・励まし合いのスレであって欲しいと思います。
スレッドを建てることは、スタッフだけでなく、参加者に許可されていますから、特定テーマについて議論したい場合には、それを提案する人が、ニフ慶内に別スレッドを建て、スレ建て人をそのスレッドの管理責任者とし、過去問・レポート関連規制に抵触しない範囲で、議論を続けていけば宜しいと思います。
（責任問題が出てきますので、連絡の取れるメールアドレスをスタッフに届けるなど、個別の連絡法が必要かとも思いますが）
該当スレッドにおける議論の範囲については、管理責任者のスレ立て人が全責任を負うとします。なお、上位管理責任者として、関係専攻担当のスタッフ並びに全スタッフがチェックをしていくことも必要です。議論終了時には、最後の書き込みに、スレ立て人が〆を宣言します。
この手続きをせずに、管理放棄した場合（規定日数以上の書き込みが無い・掲示板が荒れているとスタッフが判断した時等々スレッドの存在がニフ慶にそぐわなくなってきた場合等々）には、スタッフがスレッド全体の削除を断行する。また、スレ建て人は、管理責任をスレ参加者に引き渡すことも可としますが、その場合には、スレ上に告知をするとともに、スタッフに、新旧管理責任者の連絡先を明示するとします。
なお、スタッフが建てたスレは、この限りではないとでもしましょうか。あくまでも、テーマ別スレッドを設ける場合の特例事項として、明文化しておけば宜しいかと思います。すこし、厳しい方法を書きました。しかし、規則に抵触しなければ何でもＯＫでは、掲示板の管理運営も難しくなります。参加者のレベルもその時々によって変わっていきます。毎年選出されるスタッフだけでなく、参加者自らが責任を持ってスレッド管理をする位の気持ちがなければ、テーマ別討論を主体とするスレッド管理は出来ないと思います。また、それぐらいの気概を持ってこそのテーマ別討論スレではありませんか？ 責任者としてスレッドを建てることを躊躇するならば、情報交換の範囲内で専攻別スレに参加すれば良いのです。
※ここからは、極論です。
それ以上の突っ込んだ議論を希望する時には、それを希望する人が、ニフ慶の管理下ではなく、個人的に別の掲示板を用意し、ニフ慶削除規定に反しない程度の誘導告知をし、参加者を募れば宜しいのではないでしょうか。告知は、たとえば、「『科目名』について、有志によってディスカッションしています。よかったら、参加してください。ただし、ニフ慶とは無関係の個人的な掲示板です。」等と。削除規定には、別慶友会などの活動告知は禁止条項になっていますが、この告知文のみ、許可する･･･として。ただし、ニフ慶管理下に無いとしても、ニフ慶掲示板内に告知をする場合には、あからさまな過去問公開やレポート課題関連は、自粛していただくという制限付きになることは、了解していただきたいと思います。これは、塾員さんが主体となって頂くのがベターなんですけどね。なにしろ、塾員さんは、事務局からの制約に関わらず、自由に討論・議論が出来るんですから。また、別に掲示板を設けないとするならば、ＭＬリストの利用もあります。YAHOOなどのMLならば、ML参加者だけでなく、他の人も、MLのベースURLに行くことで、行き交っている内容が読めまるタイプのものも沢山あります。これも、ニフ慶の管理下ではなく、個人的なものになりますので、上記掲示板設置のような告知をすることで、参加者が募れると思います。
ご指名頂いたようなので、しつこく登場してみます。（むやみに長いので、分けて投稿します）
皆さんにお尋ねします。
もし、みなさんがスタッフ、特に掲示板管理をするとしたら、どのレベルの塾生さんを考えて、掲示板（スレッド）の運営管理をしていきますか？ その方々に優しい掲示板であるには、どういう掲示板の流れを作っていけばよいのでしょう？
ニフ慶運営の基本的スタンスを決めるために、このことを考えて頂くことも必要だと思うのですが･･･
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まず、オープンタイプのニフ慶の参加者レベルを、私は（勝手にでしたが）入学直後～１年程度＆ネット初心者と考えてスレ管理をしてきました。なぜなら、慶應のシステムとして、６ヶ月おきに新入生があるからです。
自分が初めて、レポートに挑戦しようとしたときのとまどいを思い出しながら、また、ネットマナーも分からず、ネットをこわごわやっていた頃に書き込みをした時の不安を思い出しながら、そういう参加者レベルを基本にしてきたつもりです。
時として、厳しすぎるとのご指摘も頂きました。しかし、掲示板の整理整頓はぶれてはいけないお思ったのです。さて、今の法学スレの現状はどうでしょう？ テキストを開いたばかりの参加者が置き去りにされていないでしょうか？ 議論に参加していない立場の人間が、その議論の流れを断ち切って、別な質問を出来るでしょうか？ ここが一番気になっているところです。
次に、今まではどうだったのか？を思い起こしてみますと、情報交換の範囲を超え、突っ込んだものになりかけることは度々ありました。しかし、その時々に、それぞれ当事者同士が自発的にメール交換に切り替えたり、具体的事例になりそうな場合は、当事者同士でけん制しあったり、抽象的な書き込みにしたり、英語研究会のようにニフ慶掲示板を離れ別立てにしたりと、関係参加者が適当と思える方法を探ってきました。統計スレのように、別スレッドを建てたりもしています。
つまり、いままでは、総合スレ・専攻別スレ・スクーリングスレ・雑談スレ等主軸のスレは、あくまでも、情報交換用にとどめ、それ以上の範囲になりかけた場合、枝葉を広げるように、別スレッドに移動するということが、規約に載せずとも自主的に行われてきましし、掲示板の管理者もそう誘導もしてきました。これは、過去ログを少し追いかけて頂ければ分かることです。↓に続く
ごめんなさい 仕事柄クリスマスシーズンで忙しくしており 新人ゆえ発言をしてませんが少しだけ・・。
私個人としては 詳細な学問的な具体的な論議はできればメールやＭＬの方がベターだと思います。
スタッフ側の管理の負担や また規定などが受け取りかたが各個人によって微妙に違うと思うというのが理由です。
あと お互い顔が見えない部分のやりとりが多いので 言葉遣いは本当に慎重に気をつけていきたいと思います。Blue Roseさん、おひさしぶりです。
私はきょう、「一風堂」のカップメンを食べました。
けっこう忠実に味を出していてビックリしました。
もちろん店の麺の触感とかは無理ですけど。剣さんミスターＫさん、わたしはネタ元にしているとかそういったことを言っているのではありません。
どうぞ、誤解をせず、意見として聞いていただけたらと思います。
法学のことは解りませんが、そんなふうに捉えてはいません。誓って言います。
お二人のやり取りをいけないことだとも思っていませんし、むしろ当然こういったことが学生間であると思います。
学問をするということなのですから。話を戻します。
「現在有効なレポート課題に言及するような内容に関しては、ヒント程度の具体的な内容までにする」
ということで個別スレを立ててそれぞれ話をするとして、さらに突っ込んだ話に関しては、当事者間で。
と、こんな感じの、ひとつの個人的意見です。
責任を負うのがニフ慶全体、直接的には代表者さらにスタッフということになりますと、
やはり当事者間で込み入った話をクロｚ－ズでするほうが良いかな、と思いました。フタッフはボランティアでやってくれています。
できるだけ、負荷を軽減してあげたいです。
私達ができることはそれぞれがしたいと思っています。Blue Roseさん
こんばんわ あらん もう前に送り済みのですよん。(^o^)
