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ハント１６さん。
昨日本を受け取りました～。
早く読みたいです。
誘惑と闘っています。
それではのちほど。しらすさん、
レスありがとうございました。
卒業単位が充足した段階で早速手続きをとろうと思います。しかし教務の応対も様々ですよね。基本的にはみなさん
よいかたが多く、多忙にもかかわらず親切に対処してくださいます。
しかし、稀にちょっと。。アンタ。。。って方もいらっしゃいますよね。。。
アッシは何か証明書の申し込みをするので、教務の受付の前で
所定の用紙を記入してたら、定時になったからと職員が
オレが書いてるのにも関わらず受付のシャッターをおろすんですよ。
いやあ～～、あれはマジギレしました。。。。SEMEさん、こんにちは。
レポ訴訟以来、返却遅延はだいぶ解消できたって聞いてましたが、
まだ遅くなる時もあるんですね。そろそろ9ヶ月ですかぁ。。。困ったモノですね。
>教務に問い合わせたら我々も困っていると逆に泣きつかれました。
うー、キモチはわかりますが、事務局の方にはがんばって対応していただだきたいです。＃私の一番時間のかかったのは７ヶ月でした。
モテモテ談義、自分も参加したいところですが、先にご質問にお答えします。
勝手に「卒業単位充足調査」と名づけていますが、それに近い名称だったと
思います。自分は現在１１３単位ですが、いろいろと手をだしているので？
「卒業にはカウントされない単位もあるなあ」と踏んでいました。
それで成績証明書を窓口で受け取った時、その場でそのことを相談したのです。
すると窓口の優しそうな男性が「大学の方で調査できますよ」と教えて下さったのです。
料金は無料。一旦は受け取った成績証明書に切手付き返信用封筒を添えて
彼に全てを託しました。返却には約２週間かかりました。送られてきたのは成績証明書と単位取得調査書
（紙面に名称の記載はナシ）の2種類の用紙。
内容は総合教育科目、専門教育科目で取得した単位をそれぞれテキスト・スクーリング別に
表示しています。不足している項目については網掛けで表示されています。
そして最終的に総合・専門それぞれで何単位取得する必要があるかをコメントしてくれます。どの程度単位の取得をしたらこの調査を依頼できるのか？
という類のことについては不明です。
「ニフ慶」で言ってしまったので既に遅かりし、ですが
窓口の方の様子からすると、事務局のほうでは積極的に
言い広めていないことのようでした。
おそらく学習相談する人のために大学が行う調査なのだと
推測されます。とかく、ささくれだった世の中にいると行灯のような温かさが妙に
染み入る時があります。女性の場合もそうですが、この窓口の男性は
正にそんな感じでした。あれっ、ふにゃ＠ちゃんもいた！
…て、もともと、ふにゃ＠ちゃん、お杉さんはニフ慶だもんね（笑）こんばんわぁ。。と思ったら
SEMEさん、お杉さんと池袋っ子の仲良しグループが…。ところで、皆さまの中で
倫理学（専門）を受講中の方いらっしゃいますか？SEMEさん
わぁ～い、ありがとうございます。
では、恐れいりますがノートの件、よろしくお願いしますねっ♪
それに、重ね重ねで申し訳ないのですが、スペシャルエディション
というものを、送付して頂いてもよろしいでしょうか。。。
レポート提出〆切り後で構いませんので、是非、お願いします。m(_ _)m
詳細は、某ＢＢＳに書き込みしておきまぁす。みなさん、とっくに忘れていると思いますが、
以前アカデミックライティング1のレポが返却されないと
ここのスレッドに書いた者です。3/3に受付印を押され、本日11/21現在ですが。。。。
まだ返却されてません。。。。
教務に問い合わせたら我々も困っていると逆に泣きつかれました。
講師にも再三お手紙だして催促してるのですがね。。。しらすさん、
「卒業単位充足調査」ってどういうふうにお願いするのですか？
アッシも気がついたら春頃には116単位越えそうなので、
学習相談でもしようかと思っていたのです。
きちんとした書面とかもらえるんですか？ＡＫＫＯさん、ふにゃさん、
成績証明書とりよせたら、単位が消えてたってこと
昔はよく起きたとアッシも先輩から何度も聞かされました。
それでアッシはこまめに成績証明書とるようにしています。ピカ子さん、
あちゃあ、、、、がっがりですね。。。。
気を取り直してもうちょっとだけがんばりましょう。eriko.さん、
元ジャニの彼は10年ぐらい前のジャニでしたから、
光ゲンジの諸星タイプです。今のジャニっぽくはないです。
オレのほうがかっこいいくらいです
（ウソ、ウソ、言ってみたかったダケ）。
どんなにモテたとしても、一度できちんとつきあえるのは
所詮ひとりだけですから、あんまりモテても意味ないかなって
思うんですけど。どうでしょね？お杉さん、
ノートの件はＯＫです。でもとっても汚いよ。
それに授業スライドのパワーポイントをプリントしやものに
書き込むのが多いので、あんまり期待できないですが。むしろ去年の「教育心理学概論」のほうが、基礎から応用まで
まとまっていてよいかも。こちらのほうなら講義ノートを清書して、
イラストなどを加えたスペシャルエディションがあるので、
お貸ししますよ。eriko.さん、よーこさん、こんにちは。
書籍、無事届いたようで、安心しました。(^-^)
★eriko.さん
> コミュニケーション論ってホントに通教のテキストだったのね！そうでーす。(^o^)
そのテキストと内容が同じであっても、「コミュニケーション研究─社会の中の
メディア─」のほうは、ハードカバーでけっこう高価です。# この本に関しては、通信の人はすごく得してるんだ！と思いました。(笑)
> スクだと文学部で認められるのかとは知らなかった！
私が受講した夏スクでは、法学部の科目だけど、文１については卒業所要単位と
して認める、ということだったと記憶しています。> ソクラテスの弁明も、じっくり読み込んで
> 文１、哲学モード全開に致します。。送っちゃったあとに言うのもナンですが・・・(^>^;;;
私からもらう「ソクラテスの弁明」はね～～～、縁起悪いですよ。(爆)
私・・・その科目、レポートもダメ（←講評ボロクソ。涙涙涙）、科目試験も
ダメで、結局、単位が取れないまま卒業したんですよね～～。eriko.さんのお力で、縁起のいい本に変えてやってください。(^0^)/ 頼んだよ！
ハント１６さま
本、受け取りました。ありがとうございました。
早速切手をお送りします。ハント１６さん
文献届きましたぁどちらもホントにきれいに使っていらっしゃって驚きました。
コミュニケーション論ってホントに通教のテキストだったのね！
そして、法学部の科目だったんですね。。スクだと文学部で認められるのかとは知らなかった！
ちょっとびっくり！？ソクラテスの弁明も、じっくり読み込んで
文１、哲学モード全開に致します。。いつもありがとうございます。（*\’‐\’*) ♪
松です。
>>やっぱり松オヤビンに出てきてもらわないと駄目かな。
よんだ？も～、銀さんたら、人使いが荒いんだから…（爆）
ちなみに、いま話題になっている「nPr」「nCr」のＰ、Ｃは、それぞれ、
Ｐ:permutation（英語で「順列」という意味）
Ｃ：combination（英語で「組み合わせ」という意味）
の頭文字です。例えば、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄという４人の人が科目試験を受けたとすると、その科目試験を受
けたのは「Ａさん、Ｂさん、Ｃさん、Ｄさん」といっても、「Ｂさん、Ｄさん、Ｃさん、
Ａさん」などといっても同じ事になりますね。これが「組み合わせ」、つまり順番を気に
しないときのならべ方です。一方、この４人を年齢順（同い年はいないとします）にならべる場合には、「Ａさん、Ｂ
さん、Ｃさん、Ｄさん」というのと、「Ｂさん、Ｄさん、Ｃさん、Ａさん」というのでは、
異なりますね。場合によっては、間違うとエライ目に会うかも知れません（笑）。つまり
順番を気にするならべ方が「順列」です。さて、この４人の年齢順の並びは、（正解／不正解を別にして）何通りあるか、というと、
一番年齢の高いトコロにくる人を４人のうちから誰かを選んでくるのは、当然４通りある
わけですね。で、その次はというと、一番のところに選んだ人をのぞいて、それぞれの場
合について３通り。同じように繰り返していくと、可能性のある並び方は、
4*3*2*1＝24通りになります。これと同じようにして、n人の場合には、
nPn=n*(n-1)*(n-2)*…*1=n!
になります。また、n人の中からr人（nとrは等しくないとします）を選んできて、順
番にならべる、というのは、考え方は全く同じで、
nPr=n*(n-1)*(n-2)*…*(n-r+1)=n!/(n-r)!
になります（落ち着いて、よ～く数えて見てください）。一方、先ほどの４人の中から、３人を、順番は気にしないでとにかく選ぶやり方は、とい
うと…先ほどと同じように、まず１番目に決定する人の場合の数が４通り、次にくるのが３通り、
という風に、
4*3*2
通りの決まり順での並び方があります。しかし「Ａさん、Ｂさん、Ｃさん」という順番で
決まっても、「Ｂさん、Ａさん、Ｃさん」という順番で決まっても、「組み合わせ」として
は同じですね。つまりこのままだと同じ「組み合わせ」を重複して数えているわけです。
この重複の数というのは、選ばれた３人の順列の数の分あるはずですので、組み合わせの
数としては、それで割ってあげないといけません。結局、このようにして考えると、n人
からr人選ぶ組み合わせの数は（nとrは等しくない＆rは0でない、とします）、
nCr=nPr/rPr=[n!/(n-r)!]/r!=n!/[(n-r)!*r!]となります。つまり、nとrは等しくない＆rは0でないときに、n個のモノからr個取
り出す順列、ならびに組み合わせの数は、「公式」として、それぞれ、
nPr=n!/(n-r)!
nCr=n!/[(n-r)!*r!]となります。ここまで前置き（長い！(笑）)。
さて、n=rのときですが、数学上「０で割る」というのは、禁じ手になっています（「答
え」が一意的に決められないから）。しかしながら、上の「公式」で、0!というのを「１
と考える」という風に決めてしまえば、
「n個のものからn個取り出す順列の数」=nPn=n!/0!=n!/1=n!
「n個のものからn個取り出す組み合わせの数」=nCn=n!/[0!*n!]=n!/[1*n!]=1
となって、同じ「公式」で計算できることになります(r=0のときも同様)。つまり「0!=1と考える」というのは、そういう風にしてしまえば、一つの「公式」で事
が足りる、という、全くの便宜上の理由なのです。～松（♂５０期、文学部第３類）～
ゆうりんさん、夜スク残念ですね。
お仕事しながらだと、なかなか通い続けるのは難しいですよね。
田中先生の計量経済学ですよね？もったいない！
私も田中先生の授業をぜひ受けてみたいのですが、
夜スクは通えないので。。。夏も授業やってほしいなぁ。。。お時間のある時に、授業どんな感じだったか、
様子をお聞かせくださぁい。
